भरी थाली के सामने भूखा भारत: शिक्षा सुधार क्यों अटके हैं?

सुधार विचारों की कमी से नहीं रुकते। वे भूख की कमी से रुकते हैं। यह बात मैंने किसी किताब में नहीं पढ़ी, जीवन में देखी है। लगभग बीस वर्षों से मैं देख रहा हूँ कि भारत अपने ही बनाए भोजन के सामने से कैसे निकल जाता है — एक पूरी थाली, भरी हुई, सुगंधित, तैयार — और फिर भी वही पुरानी भूख चुन लेता है। भूख आसान है। तृप्ति मेहनत माँगती है। और शायद हम एक ऐसे समाज में बदल गए हैं जहाँ भूख को ढोना आदत है और तृप्ति को ज़िम्मेदारी समझा जाता है।

स्मार्ट एजुकेशन की पहल

कंप्यूटर आया तो मुझे उसमें खिलौना नहीं दिखा — रास्ता दिखा। एक ऐसा रास्ता, जो बच्चे को स्कूल की इमारत, बैग, फटे हुए पाठ्यपुस्तक और ब्लैकबोर्ड की कैद से निकाल सकता था। एक ऐसा रास्ता, जो बच्चे को पहली बार यह कह सकता था: सीखना तुम्हारा है, किसी और का नहीं। लेकिन उस समय का भारत एजेंसी नहीं चाहता था। वह योजनाएँ चाहता था। और विचार इंतज़ार करता रहा।

विचार इंतज़ार करते हैं, लेकिन चुपचाप नहीं। वे रिसते हैं — पत्थर में दरार ढूँढते पानी की तरह। मेरी दरार जयपुर में मिली — आदर्श विद्या मंदिर, अंबाबाड़ी। यह कोई चमकदार स्कूल नहीं था। न अमीर, न प्रतिष्ठित। यह उन लड़कियों का स्कूल था जिनके घरों में पाँच सौ रुपये की फीस भी सोच‑समझकर दी जाती है। लेकिन इस स्कूल में एक चीज़ थी जो बड़े स्कूलों में अक्सर नहीं होती — साहस। विद्या भारती राजस्थान के संगठन मंत्री शिव प्रसाद ने मेरी बात सुनी — एक पूरी तरह डिजिटल, पूरी तरह बैग‑रहित स्कूल की — और जिस गंभीरता से सुनी, वह दुर्लभ है। उन्होंने पायलट नहीं माँगा। रिपोर्ट नहीं माँगी। बस एक सवाल पूछा: “अगर यह चले, तो क्या हर बच्चे के लिए चल सकता है?” मैंने कहा: चल सकता है — अगर हम चाहें।

पहले ही हफ्ते लड़कियाँ अलग चलने लगीं। उनकी पीठ सीधी थी। कदम हल्के थे। यह तकनीक का असर नहीं था। यह बोझ हटने का असर था। शायद पहली बार, वे बिना झुके स्कूल में दाख़िल हुईं। एक छोटी‑सी लड़की — संकोची, धीमी आवाज़ वाली — अपने टैबलेट को ऐसे छू रही थी जैसे कोई भविष्य छू रहा हो। उसने पूछा, “सर, यह सच में मेरा है?” मैंने कहा, “तुम्हारा है, क्योंकि तुम्हारा दिमाग तुम्हारा है।”

सीखना पीठ पर नहीं, हाथ में होना चाहिए

दो हज़ार तेईस तक अंबाबाड़ी प्रयोग नहीं रहा — मॉडल बन गया। जवाहर नगर में दूसरा स्कूल खुला, एक उद्योग समूह के सहयोग से। शिक्षकों ने कहा — ध्यान बढ़ा है। माता‑पिता ने कहा — बच्चे खुश हैं। स्कूल ने कहा — सीखना जीवित है। हमने वह बना दिया था, चुपचाप, बिना शोर, जो भारत सरकार दो हज़ार छब्बीस में जाकर सोचेगी — कि सीखना पीठ पर नहीं, हाथ में होना चाहिए।

और फिर दो अप्रैल दो हज़ार छब्बीस आया। नई दिल्ली में विद्या भारती भवन में शिक्षा मंत्री ने घोषणा की — साल में दस दिन बैग‑रहित स्कूल। तालियाँ बजीं। लोग मुस्कुराए। लेकिन मैं उस विडंबना को अनदेखा नहीं कर सका — घोषणा उसी संस्था के मुख्यालय में हो रही थी, जिसने पहले ही वह मंज़िल बना दी थी, जिसकी ओर सरकार अब धीरे‑धीरे बढ़ रही थी। दस दिन। हमने दिखाया था कि तीन सौ पैंसठ दिन कैसे दिखते हैं।

भारत को प्रतीक पसंद हैं

भारत को प्रतीक पसंद हैं। दिन घोषित करना, पायलट चलाना, इरादा जताना — यह सब आसान है। कठिन है ढाँचा बदलना। कठिन है यह मानना कि एक पाँच सौ रुपये फीस वाली लड़की भी वही भविष्य पा सकती है, जो पाँच लाख रुपये फीस वाले बच्चे को मिलता है। स्कूल बैग सिर्फ़ किताबों का बोझ नहीं है। यह हमारी जड़ता का बोझ है। हमारी कल्पना की सीमा है। हमारी शिक्षा‑व्यवस्था का पुराना ढाँचा है। अंबाबाड़ी नया ढाँचा था। लेकिन देश भूखा नहीं था।

अपनी किताब पूरी थाली में मैंने लिखा था — शिक्षा एक व्यंजन नहीं, पूरी थाली है। तकनीक, शिक्षक, परिवार, समुदाय, मूल्य — सब मिलकर सीखना बनाते हैं। अकेला कोई भी पर्याप्त नहीं। अंबाबाड़ी वह थाली थी — पूरी, संतुलित, तैयार। लेकिन देश की भूख कम थी।

मुझसे पूछा जाता है — क्या आप आशावादी हैं। आशा कोई प्रदर्शन नहीं है। यह अनुशासन है। मैं आशावादी हूँ — क्योंकि मैंने देखा है कि क्या संभव है। मैं अधीर हूँ — क्योंकि मैंने देखा है कि संभावना कितनी धीरे चलती है। मैं अडिग हूँ — क्योंकि बच्चों के पास इंतज़ार करने का समय नहीं होता।

थाली भरी है। नक्शा मौजूद है। नतीजे सामने हैं। स्कूल खड़ा है। अब सिर्फ़ एक सवाल बचता है — और वही सवाल भारत के भविष्य का फैसला करेगा: और कितने साल लगेंगे हमें इस थाली के सामने बैठने में।